Giáo dục cộng đồng là gì

     

giáo dục có vai trò đặc trưng đối với sự phát triển bền vững của mỗi cộng đồng, mỗi quốc gia. Giáo dục đào tạo vì sự phân phát triển chắc chắn được Đảng, nhà nước đặc biệt quan trọng quan tâm. Từ năm 2005, Ủy ban nước nhà “Giáo dục bởi sự cải tiến và phát triển bền vững” đã có thành lập nhằm mục đích thúc đẩy giáo dục vì sự vạc triển bền vững ở Việt Nam.

Giáo dục bởi vì sự vạc triển bền chắc được thực hiện: thông qua giáo dục trong bên trường và bên cạnh nhà trường, thông qua giáo dục bao gồm quy, không chính quy và phi chủ yếu quy. Trung trọng tâm học tập xã hội (Community Learning Centres) là cửa hàng của hệ thống giáo dục không thiết yếu quy/giáo dục thường xuyên cùng với những thiết chế văn hóa truyền thống - giáo dục đào tạo khác tất cả vai trò đặc biệt quan trọng đối với việc thực hiện giáo dục do sự phát triển bền bỉ tại cộng đồng dân cư ở cung cấp xã.Bạn sẽ xem: Giáo dục cộng đồng là gì

Đây là quy mô giáo dục của cùng đồng, do cộng đồng và vì cộng đồng; là mai mối liên kết, kết hợp để triển khai các chương trình giáo dục, học tập không giống nhau của bạn lớn; là trường học suốt đời của fan lớn ở cùng đồng, bảo đảm an toàn sự vô tư và bình đẳng xã hội về giáo dục.Bạn đã xem: Giáo dục cộng đồng là gì

Trung trọng tâm học tập cộng đồng là nơi dễ ợt để triển khai những chương trình, câu chữ giáo dục khác biệt như giáo dục phát triển kinh tế tài chính - tăng thu nhập, giáo dục văn hóa - thôn hội, giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục pháp luật, giáo dục bảo vệ sức khỏe... Mang lại mọi người dân sinh sống địa phương. Tuy nhiên đã dành được những thành công đáng kể, đóng góp thêm phần thúc đẩy giáo dục và đào tạo vì sự cải cách và phát triển bền vững, dẫu vậy trong quy trình hoạt động, trung tâm học tập xã hội vẫn còn thể hiện những hạn chế, không ổn nhất định.

Bạn đang xem: Giáo dục cộng đồng là gì


*

GS.TS Nguyễn Thị Doan, nguyên Phó chủ tịch nước, quản trị Hội Khuyến học Việt Nam tham dự cùng phát biểu tại Hội nghị.

Đến tham dự lễ hội nghị tất cả GS.TS Nguyễn Thị Doan, nguyên Phó quản trị nước, chủ tịch Hội Khuyến học tập Việt Nam; GS.TS Phạm vớ Dong, Phó chủ tịch kiêm Tổng Thư ký kết Hội Khuyến học VN; Ông Bùi Văn Cửu, UVTW Đảng, Phó quản trị thường trực ủy ban nhân dân tỉnh Hòa Bình; ông Đinh Văn Dực, tỉnh ủy viên, Phó quản trị Hội đồng nhân dân tỉnh Hòa Bình; PGS.TS Nguyễn Đức Minh, Phó Viện trưởng Viện thôn hội học tập, TS Nguyễn Hồng Sơn, Phó Vụ trưởng Vụ GDTX – bộ GDĐT và đại diện Lãnh đạo Sở GDĐT, Hội Khuyến học các tỉnh Hòa Bình, Thái Bình, Ninh Bình, Lào Cai, sơn La, Nghệ An, Bắc Ninh, Bắc Giang, nam giới Định với Đồng Nai.

Đại biểu nước ngoài có bà Ushio Miura - UNESCO Bangkok; ông Toshiyuki Matsumoto - UNESCO Hà Nội; bà Rika Yorozu, chuyên gia Chương trình Xóa mù chữ cùng giáo dục năng lực cơ bản Viện học tập suốt đời UNESCO, CHLB Đức; GS.TS Kiichi Oyasu, ĐH Okayama, Nhật Bản; Bà Peou Vanna – Điều phối giáo dục không chủ yếu quy, tổ chức triển khai hợp tác giáo dục Phi chính phủ nước nhà (NEP); đại biểu Trung tâm SEAMEO khu vực về tiếp thu kiến thức suốt đời, những đại biểu từ các nước Lào, Campuchia, Thái Lan…

Tại Hội nghị, những dại biểu thế giới và việt nam đã thuộc nhau chia sẻ kinh nghiệm triển khai hoạt động giáo dục vị sự vạc triển bền chắc tại các trung trung ương học tập cùng đồng, xác minh vai trò của trung trung khu học tập xã hội trong việc thúc đẩy giáo dục và đào tạo vì sự vạc triển bền bỉ và bàn bạc các phương án nhằm duy trì, củng cố những trung trọng tâm học tập xã hội để thúc đẩy giáo dục và đào tạo vì sự phân phát triển bền bỉ trong thời gian tới.

Kết thúc Hội nghị, rộng 70 đại biểu tham dự, thay mặt cho bộ GDĐT, Hội Khuyến học tập Việt Nam, các viện nghiên cứu trong và ngoài nước, các đại biểu nước ngoài và đại biểu của 10 tỉnh/thành phố trên toàn nước đã thống nhất khẳng định “Đổi mới giáo dục đào tạo để thiết kế xã hội học tập tập bền bỉ cần đề cao/coi trọng vai trò đa số của việc học tập ở cộng đồng.

Học tập suốt đời trải qua trung trọng điểm học tập xã hội cần đề xuất được tiến hành trên cơ sở hợp tác và ký kết và phối kết hợp ngặt nghèo của tất các các ban, ngành, đoàn thể, tất cả các lực lượng trong làng hội nhằm góp thêm phần thực hiện tại Chương trình hành động Giáo dục về phạt triển chắc chắn toàn cầu đến năm 2030 cùng để đạt được mục tiêu số 4 về giáo dục trong chương trình nghị sự về phân phát triển bền chắc đến năm 2030” với “Nhận thức được vai trò đặc trưng quan trọng của giáo dục và đào tạo và học hành suốt đời so với sự phát triển chắc chắn của các đất nước nói chung và của từng xã hội nói riêng.

Trung chổ chính giữa học tập cộng đồng đó là nơi cung cấp các hình thức học tập và các thời cơ phát triển khác nhau thông qua giáo dục đào tạo xóa mù chữ, giáo dục xóa đói, bớt nghèo/tăng thu nhập, giáo dục và đào tạo công dân, giáo dục bảo đảm sức khỏe cùng đồng, bảo đảm môi trường và giáo dục các vấn đề văn hóa-xã hội khác ở cơ sở.

Các đại biểu cùng nhất trí khẳng định thúc đẩy và xúc tiến 6 hành động ví dụ sau:

1. Đẩy mạnh không chỉ có vậy việc tuyên truyền và nâng cao nhận thức về ý nghĩa sâu sắc của giáo dục đào tạo vì sự phát triển chắc chắn thông qua trung tâm học tập xã hội và mục đích của trung trung ương học tập xã hội trong bài toán thúc đẩy giáo dục đào tạo vì sự cải tiến và phát triển bền vững.

Xem thêm: Những Điều Kiêng Kỵ Khi Đang Chịu Tang Gia Đình Nên Biết Những Điều Kiêng Kỵ Này

2. Khích lệ sự thống trị của xã hội và hoàn thành cơ chế cai quản phù hợp bảo vệ trung vai trung phong học tập cùng đồng hoạt động có chất lượng, công dụng và bền vững, thực sự trở thành một trường học suốt đời của fan lớn, một trung tâm thông tin - tứ vấn đóng góp thêm phần phát triển cộng đồng bền vững.

3. Cải thiện năng lực cho hàng ngũ cán bộ nhân viên và gia sư của trung trọng điểm học tập cùng đồng đảm bảo an toàn chất lượng và tác dụng của giáo dục và đào tạo vì sự phân phát triển bền chắc nhằm nóng bỏng ngày càng đa số người dân đến học tập trên trung trọng điểm học tập cùng đồng, đặc trưng các nhóm đối tượng thiệt thòi (phụ nữ, bạn nghèo, người dân tộc thiểu số, fan khuyết tật và những người dân có hoàn cảnh đặc biệt quan trọng khó khăn…).

5. Tăng cường mạng lưới liên kết, phối kết hợp để kêu gọi nguồn lực (nhân lực, đồ vật lực, tài lực, tin lực) nhằm thúc đẩy giáo dục và đào tạo vì sự vạc triển chắc chắn thông qua trung trung khu học tập cùng đồng.

6. Cung ứng và chia sẻ những gớm nghiệm xuất sắc trong thực thi giáo dục bởi vì sự vạc triển chắc chắn ở cơ sở thông qua việc thiết lập cấu hình mạng lưới trong nước và quốc tế những trung tâm học tập xã hội trong bối cảnh học tập suốt đời mang lại mọi người (trẻ em, thanh thiếu niên, người lớn, bạn già, người bị thiệt thòi.v.v…).

Bên cạnh đó, các đại biểu cũng thống nhất lời khuyên các lời khuyên sau với thiết yếu phủ, Bộ giáo dục và Đào tạo, những Bộ, ngành có tương quan và chỉ đạo địa phương những cấp:

1. Thân mật hơn nữa so với giáo dục vị sự phân phát triển bền chắc ở cơ sở. Giáo dục đào tạo người lớn đề nghị được coi là một phần tử giáo dục ngày càng quan trọng đặc biệt của khối hệ thống giáo dục quốc dân. Đổi mới giáo dục và đào tạo để xuất bản xã hội học tập chắc chắn cần bắt buộc coi trọng vấn đề học tập suốt thời gian sống của tín đồ lớn tại cộng đồng.

2. Liên tiếp hoàn thiện những cơ sở pháp luật và các chính sách phù hợp nhằm duy trì, củng vắt và phạt triển bền bỉ các trung trọng tâm học tập cộng đồng.

Xem thêm: Tại Sao Laptop Không Nhận Tai Nghe Hiệu Quả, Nhanh Chóng, Laptop Không Nhận Tai Nghe Và Cách Khắc Phục

5. Nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên/hướng dẫn viên của trung trung ương học tập cộng đồng về giáo dục vì sự cách tân và phát triển bền vững bằng cách biên soạn những tài liệu đào tạo có liên quan và tổ chức tập huấn cho họ. Nâng cao năng lực cho hàng ngũ cán bộ của trung trung khu học tập xã hội là yếu tố có chân thành và ý nghĩa quan trọng bảo đảm số lượng và chất lượng của giáo dục và đào tạo vì sự vạc triển chắc chắn ở cơ sở.